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In den Achtzigerjahren war das Internet nur wenigen Nutzerinnen und Nutzern vorbehalten. Heute ist es aus unserem täglichen Gebrauch nicht mehr wegzudenken und die Vernetzung ist allgegenwärtiger Bestandteil der Lehre. Jutta Pauschenwein, Leiterin der Abteilung ZML – Innovative Lernszenarien, gibt einen Einblick in ihren spannenden Werdegang – vom Physikstudium über den Aufbau der virtuellen Universität Graz bis hin zur leitenden Expertin im Bereich E-Learning und digitales Lernen an der FH JOANNEUM.

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Aktive Studierende lernen mehr – diesem Credo widmeten sich die Absolventinnen und Absolventen der diesjährigen Gruppe der Hochschuldidaktischen Weiterbildung bei der Abschlussveranstaltung an der FH JOANNEUM Graz Ende Januar 2018. Eine Sammlung der Lehr- und Lernansätze.

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Der 17. E-Learning Tag der FH JOANNEUM am Donnerstag, dem 13. September 2018, steht heuer unter dem Motto „Jetzt für die Zukunft – Ideen, Konzepte und Projekte gesucht“. Präsentieren Sie Ihre Konzepte, Projekte und Erfahrungen aus Hochschule, Schule oder Unternehmen.

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Ayad Al-Ani, Forscher am Alexander von Humboldt-Institut für Internet und Gesellschaft und Berater von Unternehmen bei der Umsetzung der digitalen Transformation, setzt sich in seiner Keynote zum 16. E-Learning Tag an der FH JOANNEUM mit den Auswirkungen der Digitalisierung auf Lernprozesse, Firmen und die Gesellschaft auseinander.

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Auch dieses Jahr besucht Kurt Hoffmann von der FH Kufstein Tirol den schon traditionellen E-Learning Tag an der FH JOANNEUM. Vorab erzählt der treue Teilnehmer, warum er jedes Jahr aufs Neue mit Begeisterung dabei ist, welchen Nutzen er persönlich daraus zieht und mit welchem Beitrag er die Teilnehmenden heuer begeistern wird.

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Hochschuldidaktische Weiterbildung – kurz: HDW – ist ein zweisemestriger Lehrgang den Vortragende der FH JOANNEUM besuchen. Sie bekommen geeignete Kommunikationsmittel für ihre Lehre vermittelt. Das Ziel: Inhalte sollen für alle verständlich kommuniziert werden. Wie das aussehen kann, zeigen die TeilnehmerInnen, die den Lehrgang Ende Jänner abgeschlossen haben.

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Spielen und Lernen werden oft als Gegensätze angesehen, dabei lernen wir in der Kindheit spielerisch viel mehr als später in sorgsam konzipierten Lernszenarien. In zwei Workshops für Lehrende. Trainerinnen und Trainer, die an innovativen Trends in der Didaktik interessiert sind, förderte das ZML-Team die Auseinandersetzung mit einem spielebasierten Ansatz im Unterricht.

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